Het is 'hot': kinderen meer eigenaar te maken van hun eigen leerproces. Maar: waarvan worden kinderen dan eigenaar? Of: waarvoor worden de kinderen dan precies verantwoordelijk? Worden ze verantwoordelijk voor het kiezen van hun leerdoelen of worden ze verantwoordelijk voor de manier waarop ze die doelen gaan bereiken? Waar ligt de balans tussen vrijheid en sturing? Waarvoor is en blijft de school verantwoordelijk? Nienke Bouwman en Albert de Boer zijn op zoek gegaan naar antwoorden...
“Ieder kind heeft een talent!” Als er een kreet is die vaak als dooddoener wordt gezien, dan is het misschien deze wel. Om niet de indruk te wekken dat de situatie hopeloos is, na (weer?) een slechte toets, kunnen we met deze platitude uit de voeten. Immers, als een kind iets niet kan, zijn er vast dingen die het kind wel kan. Maar welke? En hoe kom je daar achter? Nienke Bouwman en Albert de Boer gaan op zoek naar een echt antwoord. Download snel het hele artikel …
Halloween staat voor maskers, pompoenen, ‘ghost tours’ en verkleedpartijen. Deze ‘horror-nacht’ markeert het eind van de oogstperiode en wordt op 31 oktober ’s nachts gevierd. Ook op onderwijsgebied valt er veel te ‘griezelen’.
Zes basisscholen, zes busjes, één Engelse professor, een stortvloed aan praktijkvoorbeelden en 43 enthousiaste deelnemers uit het hele land: de toogdag van 11 oktober in a nutshell. Waar het die dag om draaide? Thinking 4 Learning: niet in woorden, maar in daden. Zes scholen openden hun deuren en lieten de deelnemers zien hoe het bij hen op school werkt.
Inspiratie op het snijvlak van onderwijs en maatschappij
De Achterhoekse scholen(koepels), IJsselgroep en de Gruitpoort organiseren ‘Het Onderwijsgesprek’: drie avonden met inspiratie op het snijvlak van onderwijs en samenleving. Elke avond staat de input van een gerenommeerde spreker uit het onderwijsveld centraal. Vervolgens gaan we het gesprek aan: met de spreker, met elkaar, maar ook met jongeren en andere ervaringsdeskundigen. Op donderdag 11 oktober beet Gert Biesta het spits af met ‘De terugkeer van het lesgeven’ …
Hoe voorkomen we laaggeletterdheid? Hoe zorgen we ervoor dat alleen de echte dyslectische leerlingen bij de dyslexiecentra worden aangemeld? En hoe kunnen wij dyslectische kinderen optimaal ondersteunen? Scholengroep Gelderveste gaat op zoek naar antwoorden. Samen met DCTwente en IJsselgroep. Op 18 september was de Kick-off.
Of u nu aan de rand van het zwembad, aan het strand, in een park, in de trein, op een terrasje of heerlijk in de tuin zit: soms is een goed boek alles wat u nodig heeft. Wij hebben een aantal boeken voor u op een rij gezet. Veel leesplezier gewenst. Heeft u een mooie boekentip? Stuur dan een mail naar Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken.. Grote kans dat uw suggestie in de volgende ‘serie’ wordt opgenomen.
OBS De Poolster in Nieuw-Buinen heeft als eerste basisschool van Nederland het landelijke keurmerk Verteltassen ontvangen. Verteltassen is een zeer effectieve aanpak om ouders te betrekken bij de school en hun ‘voorleeszelfvertrouwen’ te versterken. De Poolster is begeleid door Nienke Bouwman van IJsselgroep.
1 ROB-dag, ruim 300 leerkrachten van de groepen 1 en 2, 1 super-inleider, 3 workshoprondes, 17 workshops, 1 informatiemarkt, 3 organiserende partijen en 1 prachtig thema: Geef ze de ruimte!Herbeleef hier de 15e ROB-dag die op 21 maart plaatsvond in Zwolle.
De inleiding is verzorgd door Minchenu Maduro, bekend van het tv-programma ‘Het geheime leven van 4-jarigen’. Daarna is iedereen aan het denken èn doen gezet tijdens drie workshoprondes. Ook was er voldoende tijd om met elkaar van gedachten te wisselen en de informatiemarkt te bezoeken. Een korte impressie van deze inspirerende dag die door Centraal Nederland, Hogeschool Viaa en de IJsselgroep is georganiseerd.
Ook dit jaar organiseert IJsselgroep een studiereis naar Engeland: de bakermat van Thinking for Learning. Het programma is praktisch en bijzonder. In april gaan we met meer dan 20 deelnemers, scholen bezoeken, deelnemen aan workshops, gesprekken voeren met docenten en leerlingen en ervaringen uitwisselen …
