Scholing Speelplezier

De Speelpleziermethodiek biedt met dagelijkse speel-leerroutines een gestructureerde weg om de ontwikkeling van jonge kinderen te begeleiden en te stimuleren. Bij het werken met de Speelpleziermethodiek bied je dagelijks gestructureerd aanbod met behulp van speelplezierroutines:

• Geleid spel in de grote groep: demonstratiespel, (hand)pantomimespel
• Begeleid spel in de kleine groep in niveaus
• Niet begeleid vrij spel

Ook het oefenen van onder andere de fijne motoriek, beginnende geletterdheid en gecijferdheid komen dagelijks aan bod in de Tussendoortjes voor de grote groep en in de vijf-minutenspelletjes. Er is volop aandacht voor vrij spel en begeleid spel op niveau. Om kinderen te inspireren en te stimuleren in hun spel en de bijbehorende taal wordt er gewerkt met thema’s met een doorlopende spel-verhaallijn. Het begeleid spel is steeds gekoppeld aan een thema. Kindvolgend meespelen en van daaruit spel verrijken in een uitdagende speel-leeromgeving is een kenmerkend onderdeel van de methodiek. Voor het stimuleren en verrijken van speel en leersituaties hebben we volwassenen nodig die naast het faciliteren en volgens van spel ook een inspirerende spelpartner kunnen zijn.

Speelplezier is interessant voor kinderopvangorganisaties (VVE-certificaat) en de onderbouw van het primair onderwijs (in company). Ook gaan steeds meer scholen samen met andere scholen van hetzelfde bestuur met ‘Speelplezier’ aan de slag. Daarnaast trainen we PM’ers en leerkrachten in de mix: voor- en vroegschools werken dan samen aan de doorgaande lijn.

Het hele programma of losse onderdelen

Voor kinderopvangorganisaties zowel als scholen geldt dat je ook voor een klein aantal bijeenkomsten kunt kiezen. Dit is interessant als je bepaalde onderdelen van ‘Speelplezier’ wilt combineren met de VVE-methode die organisatiebreed is gekozen. Ook voor scholen is het mogelijk om met specifieke onderdelen van Speelplezier aan de slag te gaan. Onderwerpen als verdiepingsspel, kindvolgend spelen en spelen in de huishoek (hoe doe ik dat) worden vaak geselecteerd. Zie het onderdeel ‘Inhoud’.

De deelnemers hebben kennis van:

• Het belang van spelenderwijs voor- en vroegschoolse educatie;
• Spelontwikkeling in samenhang met de taalontwikkeling, de reken-wiskunde ontwikkeling, de motorische ontwikkeling en de sociaal-emotionele ontwikkeling.

De deelnemers hebben concrete handvatten en vaardigheden voor:

• het dagelijks uitvoeren van de speel-leerroutines;
• het dagelijks uitvoeren van de begeleide activiteit in de kleine groep.
• het faciliteren, organiseren, observeren en begeleiden van de speel-werktijden en het vrije spel;
• kindvolgend meespelen en spel verrijken;
• het inrichten van een speel-leeromgeving met hoeken;
• het stimuleren van ouderbetrokkenheid.

Omvang

Het traject bestaat uit 10 cursusbijeenkomsten van 3 uur en 8 individuele begeleidingsmomenten per deelnemer op de werkvloer. Wanneer je voldoet aan de VVE-Speelpleziercertificeringseisen ontvang je een VVE-Speelplezier certificaat. Wij bieden begeleiding in nauwe samenwerking met de licentiehouder van Speelplezier.

Certificering of bewijs van deelname

Indien je 10 bijeenkomsten volgt (8 modules) met daaraan gekoppeld 8 individuele begeleidingsmomenten op de werkvloer, zichtbaar in een portfolio, ontvang je na beoordeling van je competenties het VVE-certificaat Speelplezier (NJI erkend). Volg je 5 bijeenkomsten, dan ontvang je het bewijs van deelname ‘Werken met de Speelpleziermethodiek’.

Voor zowel kinderopvangorganisaties als scholen geldt dat je ook voor een klein aantal bijeenkomsten kunt kiezen. Je selecteert de inhoud die je aanspreekt en we gaan samen aan de slag.

Kosten

Op aanvraag

Inhoud bijeenkomsten

1. Introductiebijeenkomst
2. Speelplezier in en om de huishoek Stap 1: geleid spel in de grote groep en organisatie en observatie van het vrije spel;
3. Speelplezier in en om de huishoek stap 2: geleid spel in de grote groep, begeleid rollenspel in de kleine groep en organisatie en observatie van het vrije spel;
4. Werken met aan SLO-doelen gekoppelde Speelplezier tussendoortjes in de grote groep. (In de kleutergroepen ook nog in de 1 /4e groep in drie niveaus).
5. Speelplezier in en om het atelier stap 3: geleid spel in de grote groep, begeleid spel in de kleine groep in exploratie-bak en atelier.
6. Speelplezier in en om de bouwhoek stap 4: geleid spel in de grote groep, begeleid constructiespel in de kleine groep, organisatie en observatie van het vrije spel;
7. We spelen een boek: stap voor stap een mini speel-leerthema rondom tafelpoppenspel aan de hand van een boek voorbereiden, uitvoeren en evalueren;
8. Speelplezier in en om de winkel: stap voor stap een speel-leerthema rondom winkelspel voorbereiden, uitvoeren en evalueren;
9. Verdieping vrij spel en extra zorg in vorm van een sessie spelbegeleiding;
10. Certificeringsbijeenkomst met eindpresentaties.

Video’s Speelplezier