Als werkgever/leidinggevende heb je forse zorgen over het functioneren van een leerkracht/docent. Het ‘vrijblijvende’ is er wat jou betreft wel af en je hebt behoefte aan een dwingender traject. Ervaar dan de kracht van werkbegeleiding.
Het traject werkbegeleiding is een dwingender traject dan een coachingstraject. Bij een coachingstraject kan de leerkracht/docent zelf de doelen bepalen; bij een Werkbegeleidingstraject is het de werkgever die aangeeft op welke punten de leerkracht/docent te kort schiet. Er is geen vrijblijvendheid ten aanzien van het behalen van de doelen en de vorderingen worden aan het eind van het traject door de adviseur aan de leerkracht/docent én de opdrachtgever schriftelijk gecommuniceerd.
Het Werkbegeleidingstraject is een traject dat ingezet kan worden nadat bijvoorbeeld eerdere interne begeleiding te weinig resultaat heeft opgeleverd, maar er nog onvoldoende stappen zijn ondernomen om vanuit het dossier een Begeleidings- Beoordelingstraject te starten met eventuele rechtspositionele consequenties. Een Werkbegeleidingstraject kan echter wel doorgezet worden naar een Begeleidings- Beoordelingstraject indien de leerkracht/docent onvoldoende vorderingen in het traject boekt.
In eerste instantie is het traject bedoeld om een leerkracht/docent tot een basisniveau van functioneren te krijgen op zowel pedagogisch, organisatorisch als didactisch gebied. Afhankelijk van de zorg van werkgever/leidinggevende wordt een inschatting gemaakt van de omvang van het traject. De onderstaande procedure geeft een gemiddeld traject aan.
Stappen in de procedure:
In onderling overleg met de opdrachtgever wordt aan het begin van de werkbegeleiding een periode vastgesteld waarbinnen het traject gaat plaatsvinden.
De leerkracht moet instemmen met:
Bij afbreken van het traject worden alleen de gemaakte interventies/uren in rekening gebracht.